Отчет по практике по ООО «Малина Холл»

СОДЕРЖАНИЕ Введение ................................................................................................................. 3 Специфика деятельности педагога-психолога в ООО «Малина Холл» ..........................................................................................5 Анализ психолого-педагогического отдела ........................................................ 9 Основные направления деятельности педагога-психолога ............................. 13 Нормативно-правовая и рабочая документация педагога-психолога ............ 14 Описание рабочего места педагога-психолога ..................................................15 План работы педагога-психолога на неделю .....................................................16 Практическая деятельность и ассистентская помощь.......................................17 Изучение особенностей психического функционирования .............................20 Анализ психологических программ ................................................................... 24 Заключение ........................................................................................................... 28 Библиографический список ................................................................................ 31 Приложения ......................................................................................................... 33

Введение Учебно-ознакомительная практика педагога-психолога является важной частью профессиональной подготовки будущего специалиста. Практика проходила в ООО «Малина Холл» — современной организации, где активно внедряются психолого-педагогические технологии в образовательный процесс и работу с коллективом. Цель практики — приобрести опыт в анализе деятельности педагога-психолога, ознакомиться со спецификой работы психолого-педагогического отдела, а также развить практические навыки взаимодействия с различными категориями обучающихся и коллег. ………………………………….. Специфика деятельности педагога-психолога в ООО «Малина Холл» ООО «Малина Холл» — это организация, ориентированная на всестороннее развитие обучающихся и сотрудников. Деятельность педагога-психолога направлена на создание условий для комфортного психологического климата, предупреждение и профилактику психо-эмоциональных трудностей, организацию поддержки в кризисных ситуациях. Деятельность педагога-психолога в ООО «Малина Холл» строится на системном подходе к поддержке эмоционального благополучия обучающихся и персонала, создании безопасной и доверительной атмосферы, а также на взаимодействии с родителями, учителями и администрацией. Основные задачи и направления работы расширяются следующими положениями. Психодиагностика является основой для дальнейших действий и включает как формирующие, так и суммирующие этапы. В процессе диагностики используются профилактические и коррекционные методики, адаптированные под возрастные и индивидуальные особенности клиентов. Важно не только выявлять трудности, но и определить резервные возможности, сильные стороны и ресурсы личности. Педагог-психолог применяет стандартизированные психодиагностические методики, наблюдения, интервью и кейс-методы, а также анализирует хронико-историческую информацию, чтобы составить целостную картину индивидуального развития. Итоги диагностики служат основанием для планирования коррекционных программ, индивидуальных маршрутов поддержки и мониторинга динамики. Психопрофилактика направлена на предупреждение и раннее устранение трудностей разного уровня: личностного, поведенческого, эмоционального и социального характера. В профилактических программах особое внимание уделяется развитию навыков эмоциональной регуляции, стресс-менеджмента, коммуникативной компетентности, устойчивости к негативным внешним воздействиям и формированию здоровых стилей учебной деятельности. В рамках профилактики применяются групповые занятия, программы социализации, тренинги по межличностному взаимодействию, программы формирования безопасного цифрового поведения, профилактические беседы с родителями, родители-дети семинары, а также мониторинг изменений в школьной атмосфере и климата коллектива. Важной составляющей является создание условий для раннего выявления кризисных состояний и организации своевременной поддержки. ………………………………….. Библиографический список 1. Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник. — М.: Аспект Пресс. 2022. 363 с. 2. Асильдерова М. М. Социально-психологическое сопровождение адаптационного периода младших школьников. Учебное пособие. — М.: Директмедиа Паблишинг. 2023. 213 с. 3. Ахмедшин Р. Л., Ахмедшина Н. В. Серийные преступники. Психологический профиль. — М.: Юрайт. 2024. 438 с. 4. Базаров Т. Ю. Психология управления персоналом. — М.: Юрайт. 2024. 387 с. 5. Бойков Д. И., Матасов Ю. Т. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с овз. — М.: Юрайт. 2024. 212 с. 6. Болотова А. К. Настольная книга практикующего психолога. — М.: Юрайт. 2024. 342 с. …………………………………..