Я как будущий психолог

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИЙ ГРАФИК И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ 3 Профессиограмма педагога-психолога 3 Введение 4 1. Структура образовательной организации и психологической службы 5 2. Осуществить анализ основных видов деятельности педагога-психолога 7 3. Перечень общих нормативно-правовых и локальных документов, регламентирующих деятельность психолога 10 4. Анализ организации пространства рабочего кабинета психолога 12 5. Профессиограмма педагога-психолога 14 6. Эссе 16 Заключение 18 Cписок использованных источников и литературы 20

Введение Современная образовательная система характеризуется возрастающей потребностью в квалифицированных специалистах психологического профиля, способных обеспечить психологическое сопровождение участников образовательного процесса. Профессиональная подготовка педагогов-психологов требует не только глубокого теоретического освоения дисциплин, но и формирования практических компетенций через непосредственное погружение в профессиональную деятельность. ……………………………………… 1. Структура образовательной организации и психологической службы Новосибирский государственный педагогический университет представляет собой многопрофильное образовательное учреждение, осуществляющее подготовку специалистов педагогического профиля различных направлений. Университет функционирует в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности и государственной аккредитацией программ высшего образования. Организационная структура университета характеризуется иерархическим построением управленческой системы, включающей ректорат, проректорский корпус, деканаты институтов и факультетов, кафедры. Особенностью данной образовательной организации выступает наличие специализированных структурных подразделений, ориентированных на обеспечение психологического сопровождения участников образовательного процесса Контингент обучающихся университета составляет свыше 10 000 студентов различных форм обучения - очной, очно-заочной и заочной. Профессорско-преподавательский состав насчитывает более 600 сотрудников, среди которых доктора и кандидаты наук, доценты и профессора. Данная численность персонала и обучающихся обусловливает значительную потребность в систематической психологической поддержке?. Материально-техническая база университета включает учебные корпуса, общежития, спортивные сооружения, библиотечные комплексы. Особого внимания заслуживает наличие специализированных кабинетов для проведения психологической работы, оснащенных современным диагностическим оборудованием и методическими материалами. Университет реализует образовательные программы по направлениям подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Психология», «Специальное (дефектологическое) образование», что определяет специфические требования к организации психологического сопровождения будущих специалистов помогающих профессий. • ……………………………………… Cписок использованных источников и литературы 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция). 2. Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21.11.2011 № 323-ФЗ. 3. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)"». 4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.02.2018 № 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 37.03.01 Психология». 5. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. Екатеринбург: Деловая книга, 1995. 256 с. ………………………………………