Учебно-ознакомительная практика (кейсы по психологии)

Виды работ Инструктаж по соблюдению правил противопожарной безопасности, правил охраны труда, техники безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов. Выполнение определенных практических кейсов-задач, необходимых для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности по итогам учебной практики (учебно-ознакомительной практики) Кейс-задача № 1 О значимости этики в деятельности врача знают многие. Знают и о том, что уже древнегреческий врач и философ Гиппократ сформулировал этические заповеди врача. Теперь они известны под названием клятвы Гиппократа и составляют основу профессиональной медицинской этики. 1. Какие этические принципы психолога являются безусловными с точки зрения врача и с точки зрения психолога? 2. Какие особые принципы и правила этики присутствуют в профессиональной деятельности психолога и почему? Кейс-задача № 2 Задание 1. Можно ли ответить клиенту на его запрос следующим тезисом: «Нет, я не работаю над этими вопросами, вам лучше обратиться к другому специалисту»? Прокомментируйте свой ответ, основываясь на этическом принципе психолога. Задание 2. Ваш испытуемый болен, но требуется психологическое исследование, которое, возможно, поможет решению его психосоматических проблем. Можете ли Вы выполнять психотерапевтическую работу с больным? Кейс-задача № 3 Испытуемые часто интересуются своими психологическими особенностями, просят психолога, чтобы он рассказал о результатах диагностической работы. Безусловно, психолог может предоставить некоторую часть информации, но делать это надо обязательно в индивидуальном порядке. Зная об этом этическом правиле поведения психолога, продолжите идею известного немецкого философа XVIII века Готхольда Лессинга, который писал: «Клиенту нужно говорить правду, одну только правду, но …». Кейс-задача № 4 Стэнли Милгрэм, проводивший свой знаменитый эксперимент, столкнулся с дилеммой, которая глубоко затронула его как исследователя. Он связывал своё исследование с рядом проблем, которые следует глубоко изучить, однако, это входило в противоречие с этическими нормами. Какие из перечисленных дилемм волновали его больше всего? А Потенциальная опасность эксперимента и его длительность Б Потенциальная ценность исследования и потенциальная опасность эксперимента В Проблема манипулирования участниками и продолжительность эксперимента Ценность исследования и связанная с ним проблема манипулирования участниками Кейс-задача № 5 Отметьте универсальные должностные обязанности, которые не зависят от организации, в которой работает психолог. 1. Готовит предложения руководству и участвует в реализации мероприятий, направленных на повышение производительности труда и удовлетворенности трудом 2. Отбирает адекватные поставленным задачам методы и методики диагностики, проводит диагностику, дает качественный анализ и интерпретацию результатов диагностики, даёт рекомендации 3. Проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры 4. Развивает познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности 5. Разрабатывает и применяет на практике методики оценки организационной культуры 6. Разрабатывает профессиограммы 7. Систематически повышает свой профессиональный уровень 8. Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики 9. Участвует в осуществлении мер по производственной и профессиональной адаптации молодых специалистов и рабочих 10. Участвует в реализации мероприятий по формированию и транслированию корпоративной культуры и улучшению социально-психологического климата в коллективе Участвует в формировании психологической культуры педагогических работников и родителей обучающихся, воспитанников (лиц, их заменяющих) Систематизация собранного нормативного и фактического материала. Оформление отчета о прохождении практики. Защита отчета по практике.

Кейс-задача № 1 1. Какие этические принципы психолога являются безусловными с точки зрения врача и с точки зрения психолога? Деятельность психолога в России регулируется на трёх уровнях: нравственности, морали и права. 1. Нравственный уровень У психолога не должно быть стремления навязывать свою точку зрения, но в то же время ему необходимо собственное мнение. У него должно быть собственное отношение к тем или иным событиям окружающего мира и к самому себе – это составляет ценностно-нравственное ядро личности, что отражает уровень самосознания и личностную зрелость психолога. 2. Мораль Неформальные нормы, которые отражают традиции и обычаи психолога. Как у врачей существует клятва Гиппократа, так у психолога есть многочисленные этические кодексы, уставы и стандарты, что выражают основополагающие принципы поведения психолога. У психолога – 4 этических принципа: Принцип уважения: - принимайте клиента таким, какой он есть - сохраняйте профессиональную тайну - приоритет интересов клиента неоспорим Принцип компетентности: - используйте только научно признанные методы - осознавайте ограничения своей компетенции Принцип честности: - избегайте конфликты интересов - будьте открытыми перед профессиональным сообществом Принцип ответственности: - не навредите - не вступайте в личные отношения с клиентом 3. Право Психолог несёт строго установленную ответственность за нарушение фиксированных норм в следующих законодательно-правовых актах и нормативных документах: - Всеобщая декларация прав человека; - Конституция РФ; - Конвенция о правах ребенка; - Семейный кодекс РФ; - Закон города Москвы «О психологической помощи населению»; - Должностная инструкция 2. Какие особые принципы и правила этики присутствуют в профессиональной деятельности психолога и почему? Особые принципы и правила этики присутствуют в профессиональной деятельности психолога, так как его работа напрямую связана с чувствами, внутренним миром и конфиденциальной информацией клиента. Некоторые этические принципы в работе психолога и их обоснование: - Принцип уважения. Психолог принимает и уважает особенности каждого клиента, его мировоззрение, веру, интересы, желания, сексуальную ориентацию. Консультирование может быть эффективным только в атмосфере принятия и уважения. - Принцип конфиденциальности. Всё, что клиент расскажет на сессиях или в переписке, остаётся в тайне. Нарушение этого принципа делает работу психолога не только бесполезной, но и представляющей опасность для психологического здоровья клиента. - Принцип ответственности. Психолог должен помнить о своих профессиональных и научных обязательствах перед клиентами, нести ответственность за свои действия, проявлять объективность и честность перед клиентом и стараться выполнять свою работу на самом высоком уровне. - Принцип честности. Психолог не должен преувеличивать эффективность своих услуг, делать заявлений о превосходстве своих профессиональных навыков и применяемых методик, а также давать гарантии результативности оказываемых услуг. - Принцип границ отношений. Психолог не должен вступать в какие бы то ни было личные отношения со своими клиентами — становиться друзьями, заводить романтические связи и др.. Чёткие профессиональные границы создают безопасное терапевтическое пространство и защищают клиента и психолога от эксплуатации и манипуляций. - Принцип компетентности. Психологу следует стремиться постоянно поддерживать высокий уровень компетентности в своей работе, признавать границы своего опыта. Если же психологу встречается более сложный (относительно его опыта) случай — следует отказаться от практики и направить клиента к другому специалисту. - Принцип профессиональной кооперации. Работа психолога основывается на праве и обязанности проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных теоретических и методических предпочтений. - Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования. Психолог информирует клиента о целях и содержании психологической работы, проводимой с ним, применяемых методах и способах получения информации, чтобы клиент мог принять решение об участии в этой работе. Соблюдение этих принципов позволяет профессиональному психологу эффективно работать с клиентами и достигать поставленных целей. Кейс-задача № 2 …………………………….. Кейс-задача № 3 …………………………….. Кейс-задача № 4 Стэнли Милгрэм, проводивший свой знаменитый эксперимент, столкнулся с дилеммой, которая глубоко затронула его как исследователя. Он связывал своё исследование с рядом проблем, которые следует глубоко изучить, однако, это входило в противоречие с этическими нормами. Какие из перечисленных дилемм волновали его больше всего? А Потенциальная опасность эксперимента и его длительность Б Потенциальная ценность исследования и потенциальная опасность эксперимента В Проблема манипулирования участниками и продолжительность эксперимента Ценность исследования и связанная с ним проблема манипулирования участниками Ответ: Дилеммы, которые наиболее сильно беспокоили Стэнли Милгрэма в ходе его знаменитого эксперимента, связаны именно с потенциальной ценностью исследования и проблемой манипулирования участниками. Это означает, что правильный выбор — вариант Б, поскольку именно этот пункт подчеркивает баланс между научной значимостью результатов и моральной ответственностью перед испытуемыми. ………………………………… Кейс-задача № 5 Отметьте универсальные должностные обязанности, которые не зависят от организации, в которой работает психолог. 1. Готовит предложения руководству и участвует в реализации мероприятий, направленных на повышение производительности труда и удовлетворенности трудом 2. Отбирает адекватные поставленным задачам методы и методики диагностики, проводит диагностику, дает качественный анализ и интерпретацию результатов диагностики, даёт рекомендации 3. Проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры 4. Развивает познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности ……………………………………: