Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика (Б2.О.04.01(П)) входит в модуль «Проектирование в сфере образования» (Б2.О.04).

В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ОБОЗНАЧЕН ПЛАН СОДЕРЖАНИЕ Введение 4 Описание выполненных работ 5 1.Индивидуальный план работы на практике 5 2. Анализ организации работы в учреждении 10 3.Анализ должностных и функциональных обязанностей руководителя учреждения 15 4. Изучение номенклатуры дел директора образовательной организации и его заместителей 16 5. Аналитическая справка об изучении нормативной документации образовательной организации 17 6. Участие в разработке дополнительной общеобразовательной программы 18 7. Разработка локального нормативного акта образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности 21 8. Разработка проекта организации методической деятельности с молодыми педагогами 28 9. Анализ программы развития образовательной организации 32 10. План взаимодействия организации с социальными партнерами 35 11. Анализ организационной структуры организации 36 12. Разработка системы стимулирования родителей к участию в развитии учреждения 39 13. Анализ соответствия результатов реализации научно-исследовательской, экспертно-аналитической, инновационной и производственной деятельности установленным критериям и программе развития образовательной организации 44 14.Анализ системы отбора средств обучения и воспитания, методов и технологий образования 45 15.Изучение системы методической и организационно-массовой деятельности 48 16. Анализ целевой программы развития образовательной организации 51 17.Анализ организация регулярного мониторинга и оценки реализации образовательных программ 53 18.Анализ специфики управления процессами достижения образовательных и социокультурных результатов и эффектов деятельности образовательной организации 55 19.Изучение специфики и особенностей организации проведения самообследования образовательной организации 56 20.Изучение специфики управления взаимодействием с субъектами внешнего окружения 60 21. Разработка системы стимулирования педагогов 61 22.Изучение системы планирования научно-исследовательской, инновационной деятельности в учреждении 64 23.Составление библиографического списка по теме магистерской диссертации 68 24.Подбор методик для констатирующего эксперимента 74 25.Написание реферативного обзора по теме магистерской диссертации 82 Заключение 106 Список использованной литературы 107 Приложение 1. Дневник практики 110 Приложение 2. Отзыв-характеристика 112

Введение Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика (Б2.О.04.01(П)) входит в модуль «Проектирование в сфере образования» (Б2.О.04). Сроки прохождения практики 10.02-05.07.2025 г. База практики – Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет. Анализируемая образовательная организация - МБОУ "Центр образования "Вектор" г. Владивостока. Практика была пройдена на кафедре педагогики профессионального образования, институтский руководитель практики - Ильина Александра Вадимовна, кандидат культурологии, доцент кафедры педагогики профессионального образования. Задачи практики: ……………………………….. Описание выполненных работ 1.Индивидуальный план работы на практике № Формулировка задания Содержание задания Формируемая компетенция Форма отчетности 1. Составить индивидуальный план работы на практике Составление индивидуального плана работы с учетом специфики ВКР УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 Составление индивидуального плана работы, согласованного с руководителем практики. 2. Ознакомиться с организацией работы в образовательном учреждении. Анализ организации работы в учреждении. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 Письменный отчет. 3. Ознакомиться с должностными и функциональными обязанностями руководителя. Анализ должностных и функциональных обязанностей руководителя учреждения. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 Письменный отчет с указанием соответствия должностных и функциональных обязанностей руководителя учреждения профессиональному стандарту. 4. Изучить номенклатуру дел директора ОУ, заместителей директора ОУ; изучить локальные нормативные акты образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности; (делопроизводство, учебно-воспитательная работа, кадры, охрана труда и т.д.). Изучение номенклатуры дел директора ОУ, заместителей директора ОУ; изучить локальные нормативные акты образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности; (делопроизводство, учебно-воспитательная работа, кадры, охрана труда и т.д.). УК-2 ОПК-7 ОПК-8 Письменный отчет – аналитическая справка. 5. Изучить нормативную документацию образовательной организации. Изучение нормативной документации образовательной организации: образовательной программы учреждения, программы развития, планов работы по разным направлением деятельности ОУ, отчетов за предыдущий год и т.д. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 Письменный отчет – аналитическая справка. 6. Принять участие в разработке основной общеобразовательной программы, дополнительных общеобразовательных программ, программ профессионального обучения с учетом интересов родителей и обучающихся, коллектива образовательной организации (по выбору магистранта исходя из специфики работы учреждения за период практики). Участие в разработке основной общеобразовательной программы, дополнительных общеобразовательных программ, программ профессионального обучения с учетом интересов родителей и обучающихся, коллектива образовательной организации (по выбору магистранта исходя из специфики работы учреждения за период практики). Письменный отчет –аналитическая справка по результатам работы. 7. Разработать локальный нормативный акт. Разработка локального нормативного акта образовательной организации по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 Разработанный нормативный акт (на выбор магистранта). 8. Изучить систему методической деятельности в организации. Изучение системы методической деятельности в организации. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 Анализ документации и результатов деятельности учреждения по данному набавлению. Разработка проекта организации методической деятельности с молодыми педагогами. Подготовка аналитической справки по результатам работы. 9. Проанализировать программу развития образовательной организации (целевых программ развития), в т.ч. ее целевых индикаторов и показателей, системы мониторинга реализации. Анализ программы развития образовательной организации (целевых программ развития), в т.ч. ее целевых индикаторов и показателей, системы мониторинга реализации. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 Письменный отчет аналитическая справка - анализ программы развития (целевых программ развития). 10. Проанализировать взаимодействие организации с социальными партнерами, местным сообществом, другими образовательными организациями (в т.ч. зарубежными) ключевых мероприятий и событий, позволяющих обеспечивать разработку и эффективную реализацию программы развития. Анализ взаимодействия организации с социальными партнерами, местным сообществом, другими образовательными организациями (в т.ч. зарубежными) ключевых мероприятий и событий, позволяющих обеспечивать разработку и эффективную реализацию программы развития. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 План взаимодействия организации с социальными партнерами по одному из направлений деятельности (на выбор магистранта). Аналитическая справка по результатам работы. 11. Изучить структуру управления образовательной организацией, управленческой команды, процессов делегирования полномочий. Изучение структуры управления образовательной организацией, управленческой команды, процессов делегирования полномочий. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 Разработанная схема организационной структуры организации, описание процесса делегирования полномочий в организации. Аналитическая справка по результатам работы. 12. Изучить систему стимулирования, мотивация педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) к участию в развитии образовательной организации. Изучение системы стимулирования, мотивация педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей) к участию в развитии образовательной организации. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 Письменный отчет. Разработка системы стимулирования родителей к участию в развитии учреждения. Аналитическая справка по результатам работы. 13. Изучить инновационную (исследовательскую) деятельность в учреждении. Изучение инновационной (исследовательской) деятельности в учреждении. УК-2 ОПК-7 ОПК-8 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 Письменный отчет: Анализ документации и результатов деятельности учреждения по данному набавлению. Анализ соответствия результатов реализации научно-исследовательской, экспертно-аналитической, инновационной и производственной деятельности установленным критериям и программе развития образовательной организации. 14. …………….. …………….. …………….. …………….. 15. …………….. …………….. …………….. …………….. 16. …………….. …………….. …………….. …………….. 17. …………….. …………….. …………….. …………….. 18. …………….. …………….. …………….. …………….. 19. …………….. …………….. …………….. …………….. 20. …………….. …………….. …………….. …………….. 21. …………….. …………….. …………….. …………….. 22. …………….. …………….. …………….. …………….. 23. …………….. …………….. …………….. …………….. 24. …………….. …………….. …………….. …………….. 25. …………….. …………….. …………….. …………….. 26. …………….. …………….. …………….. …………….. 2. Анализ организации работы в учреждении Анализируемая школа - МБОУ «Центр образования «Вектор» г. Владивостока. Аналитическая информация представляет собой совокупность систематизированных управления данных о состоянии успеваемости, качества знаний, результатов ВШК, ГИА, уровня воспитанности учащихся, качества учебно-воспитательной работы, работы с педагогическими кадрами, с учащимися и их родителями, с общественностью и организациями, о состоянии материально-технической базы школы. В процессе анализа полученной информации обобщены данные о динамике развития процессов жизнедеятельности школы, управленческих и педагогических воздействий. Выявлены те из них, которые обеспечили успешность, что позволит сохранить и закрепить достигнутые качественные результаты, а также выявлены причины имеющихся проблем, что позволяет определить направления их последующей локализации и устранения. Цель анализа итогов работы школы – сформировать аналитическое обоснование для планирования жизнедеятельности образовательного учреждения, определить наиболее актуальные цели и задачи на предстоящий учебный год на основе оценки результатов деятельности управленческой команды и педагогического коллектива школы за 2024-2025 учебный год. Для обеспечения оптимальности и обоснованности планирования, учёта реально имеющихся ресурсов и возможностей, определения последствий принимаемых управленческих решений, используется информация по основным направлениям жизнедеятельности школы. На основе проведённого анализа разработан План работы школы на 2025-2026 учебный год, являющийся совокупностью действий, в процессе выполнения которых будут получены запланированные результаты, достигнуты поставленные цели и задачи в преемственности с прошедшим периодом. Педагогическая деятельность коллектива школы строится в соответствии с нормативно-правовыми документами по вопросам общего и среднего образования. Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется на основе соблюдения принципов государственной политики в области образования, в соответствии с требованиями, которые регламентируются Законами: «Об образовании», «Об общем среднем образовании», «О правах ребенка», «Положением об общеобразовательном учреждении», «Санитарными правилами и нормами организации учебно-воспитательного процесса», Уставом школы и другими действующими нормативно-правовыми актами. ……………..……………… 23.Составление библиографического списка по теме магистерской диссертации 1. Акaтoв Л. И. Сoциaльнaя peaбилитaция дeтeй c oгpaничeнными вoзмoжнocтями здopoвья. Пcиxoлoгичecкиe ocнoвы : yчeб. пocoбиe для cтyдeнтoв выcш. yчeб. зaвeдeний / Л. И. Акaтoв. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 368 c. 2. Аcтaпoв В. М. Обyчeниe и вocпитaниe дeтeй «гpyппы pиcкa» / В. М. Аcтaпoв, Ю. В. Микaдзe. – М. : Изд-вo Ин-тa пpaкт. пcиxoлoгии, 1996. – 219 c. 3. Аyкcтep Д. Пpинципы и мeтoды aдaптивнoгo физичecкoгo вocпитaния и peкpeaции : мoнoгp. / Д. Аyкcтep, Ж. Рyфeч, С. Хeйттинг. – 10-e изд. – М. : Кpayн Хилл ; Нью-Йopк, 2005. – 240 c. 4. Бaбeнкoвa Е. А. Кaк пoмoчь дeтям cтaть здopoвыми : мeтoд. Пocoбиe / Е. А. Бaбeнкoвa. – М. : Аcтpeль, 2003. – 206 c. 5. Бaльceвич В. К. Кoнцeпция aльтepнaтивныx фopм opгaнизaции физичecкoгo вocпитaния дeтeй и мoлoдeжи / В. К. Бaльceвич // Физичecкaя кyльтypa: oбpaзoвaниe, вocпитaниe, тpeниpoвкa. – 1996. – № 1. – С. 23–25. 6. Бayэp В. Г. Сoциaльнaя знaчимocть физичecкoй кyльтypы и cпopтa в coвpeмeнныx ycлoвияx paзвития Рoccии / В. Г. Бayэp // Тeopия и пpaктикa физичecкoй кyльтypы. – 2001. – № 1. – С. 50–56. ……………..………………