Деятельность психолога по основным направлениям (психодиагностика, психопрофилактика, психопросвещение), проведение анализа деятельности психолога.

Введение 3 Основная часть 5 Заключение 17 Список использованной литературы 19

Введение Цели учебной практики: - закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе аудиторных занятий; - расширение профессионального кругозора студентов; - приобретение первичных навыков и изучение опыта работы в сфере деятельности, соответствующей направлению подготовки бакалавриата 37.03.01 «Психология». Задачи учебной практики: - ознакомление с организацией психологических служб учреждений и предприятий в сфере образовательных организаций (положениями, руководствами, инструкциями), обязанностями психологов и штатной структурой центров, лабораторий, консультационных центров по оказанию психологической помощи населению; ........................................................................................................................................................................................................... Основная часть Место проведения учебной практики - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» пгт. Кожва, г. Печора, Республика Коми. Основной вид деятельности по ОКВЭД 2: - 85.12 начальное общее образование - 85.13 основное общее образование - 85.14 среднее общее образование Дополнительные виды деятельности по ОКВЭД 2: - 85.14 дополнительное образование детей Технология организации учебного процесса: - Здоровьесберегающие технологии. - Тестовые технологии. - Компьютерные технологии в преподавании биологии, географии, физики. - Компьютерные технологии в управленской деятельности. - Компьютерные технологии в психологическом мониторинге. - Модульная технология. - Интегральная технология. - Элементы технологии КСО. Уровень образовательных программ в ОУ. Для преподавания предметов используется типовые государственные программы для общеобразовательных школ утверждённые Министерством образования России, которые обеспечиваются базовым компонентом. ............................................................................................................................................................................................................ Список использованной литературы 1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - 420с. (14, 24 стр.) 2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство, 1997. 3. Битянова, М.Р.Социальная психология / М. Р. Битянова. - 2-е изд., доп. и перераб. - Санкт-Петербург [и др.] : Питер, 2008. - 368 с. .........................................................................................................................................................................................................